當(dāng)失去面對(duì)擁有
夢(mèng)醒了，云淡了。
一切易于如前，仰望孤獨(dú)的天，欲哭無痕。
好想奔跑，甩掉過去，讓自己向前沖，讓無邊的懸崖把我深深地掩埋在歷史的塵埃。
“往事如同煙云，過去了，就算了。
”好輕便的一句話，我撇起嘴，輕視著笑。
笑什么？別人的癡傻？自己的無奈？什么是展望未來，我不懂，寂寥的落葉粉飛，靜靜而逝，在人們眼中，默默離去。
為何在人們簡(jiǎn)潔的話中，在我看來，是痛苦是難過。
　
　　幽幽竹林，鳥兒一片嘩然，奏著美妙的交響。
這就是所謂的生命體吧。
然而我的命運(yùn)卻是荒涼和凄涼。
愛嗎？好滑稽的詞，眼中除了迷惑和灰塵，我?guī)缀跽也坏剑也坏饺魏瘟钗覟橹袆?dòng)的事物。
父母聲聲叱喝，冷漠的言語令我心寒。
我不知道我擁有的究竟是什么，富裕的生活，優(yōu)越的成績(jī)，那些不過是被蒙在虛偽中的替代品罷了。
望著父母虛心且驕傲地向人們稱贊我時(shí)，好厭惡。
對(duì)他們來說，榮譽(yù)真的比真情還重要嗎？或者說，他們要的不是一個(gè)女兒，要的只是滿足他們虛榮心的裝飾物？是不是一切的一切都會(huì)流失在人心的沙漠里？清冷的月光依然，我看到的，只是被黑暗所遮掩著的光澤，一個(gè)跟我一樣的悲劇。
波光粼粼的水面，蕩漾起陣陣漣漪，四周的柳樹隨風(fēng)撩起，微微發(fā)黃的柳絮已大不如前，隱隱透露著卑微的凄涼。
偶然一兩片枯葉擦過眼前，真的感覺自己背上的負(fù)擔(dān)越發(fā)重了好多。
“秋天到了吧。
”我驚異自己，無所事事地過著日子竟然讓我忘了季節(jié)，忘了那段我和燦分手的日子。
時(shí)間也許真的能沖淡傷口吧，與此同時(shí)，我也失去了最寶貴的情感。
我該慶幸還是該傷心，總覺得那些刻苦銘心的追憶更讓我像個(gè)人。
就如飛雪MM說的，我們真的麻木了，不知何時(shí)而起，也不知何時(shí)才能終止。
體驗(yàn)大自然的快樂，再也找不回；甜蜜的往事也已淡去，我不知道我過的是什么生活，岳飛的《滿江紅》說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。
”那我算是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？空虛的感覺一擁而致，我的學(xué)習(xí)不是為了自己，是為了別人的學(xué)習(xí)而更好的學(xué)著。
同學(xué)總是說：真羨慕你啊，考得這么好。
我只能苦笑，他們什么也不了解，因?yàn)樗麄儧]有跟我一樣的家庭，鋼琴書法.......究竟我是什么，想人邀功的工具嗎？婆裟樹影瘋狂地?fù)u墜，看似平和卻粗暴的云黑壓壓地像我撲來，讓我窒息。
是幻覺吧？我這樣告訴自己，真的是幻覺嗎？也許真的在以后，在不久的以后，幻覺會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，會(huì)的，一定會(huì)的。
　
我也試著離家出走，可是我能到哪里？我用什么養(yǎng)活自己？那個(gè)嚴(yán)寒的夜晚，永遠(yuǎn)也無法忘記，我和我媽的第一次世界大戰(zhàn)總算是爆發(fā)了，發(fā)泄的念頭蜂擁而制，一口氣，我把話全吐了出來。
“啪”，手印滾燙滾燙的，我憎恨的眼神直直盯著她，隨即沖出家門，那晚，我在公園度過。
四面死寂得可怕，毫無生氣的，唯一可點(diǎn)綴的野草也淡然失色，躺在椅子上，我沒哭，我以為我會(huì)愉快的哭一場(chǎng)，出乎意料的，我好平靜，好久沒這么愉快了，我做了一件了不起的事，我暗自佩服自己的膽量。
然而我的任性終于遭到報(bào)應(yīng)。
　
　　幾天的饑餓和露宿讓我奄奄一息，我是個(gè)倔強(qiáng)的人，決不向人低頭，終于還是昏倒了。
這是必然的結(jié)果。
模模糊糊地，依稀看見媽媽哭腫的臉......我笑了，過去就隨它去吧，也許珍惜眼前才是最重要的...... 　
　

作文:展望二零一八高中作文怎么寫？
作文一轉(zhuǎn)眼間，初中三年的學(xué)習(xí)生活將要結(jié)束了。
回首往日歲月，我們經(jīng)歷了太多的艱難與險(xiǎn)阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁……面對(duì)這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。
在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢(mèng)想的天空中自由自在地行走。
在三年的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了感激；在這三年的學(xué)習(xí)生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。
于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。
我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。
在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個(gè)海洋。
在這三年的生活中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了奮斗；我們懂得了，我們所要面對(duì)的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會(huì)有石頭的阻礙，會(huì)有水草的攔截。
但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅(jiān)忍不拔意志。
于是，我們時(shí)刻都準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)，為了到達(dá)成功的彼岸而努力。
我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。
在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。
在這三年的生活中，我們學(xué)會(huì)了表白，學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時(shí)才能釋放光彩。
所以在這三年里，我們努力運(yùn)用自己的智慧，展示自己的才能。
我們明白人生之路遙遠(yuǎn)，還有更多的挑戰(zhàn)等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間的差別，迎著風(fēng)讓自己體驗(yàn)每一個(gè)感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。
我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠(yuǎn)在我的世界”。
于是，我們?yōu)榱死L出更美的人生藍(lán)圖而努力。
我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅…… 我們?cè)谶@三年的初中生活里感受到了美好，體會(huì)到了快樂，我們感嘆：歲月如歌…… 作文二風(fēng)過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。
歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。
童年的記憶總停留在玩偶的世界里。
《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個(gè)童年。
不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨(dú)眼，卻記得總會(huì)有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。
童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。
在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。
不記得當(dāng)時(shí)會(huì)不會(huì)把1加1算錯(cuò)，卻猶記得“小么小兒郎，背著書包上學(xué)堂……”。
在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學(xué)，而是踏著沉穩(wěn)的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。
那是甜美的夢(mèng)的歌聲，帶著心中的希望，一路走來。
在校園民謠中成長(zhǎng)，青春開始萌芽。
路已越走越遠(yuǎn)，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。
早已不會(huì)無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍(lán)調(diào)，望穿天空，等待天際的一米陽光。
不會(huì)在意歌詞在詮釋什么，而是隨著曲調(diào)，調(diào)動(dòng)著自己的感情。
在憂郁的藍(lán)調(diào)中，思索著人生，或許也在走向成熟。
黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀(jì)，但還是會(huì)不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。
歲月的碟還在刻著，留聲機(jī)上，歲月的碟旋轉(zhuǎn)著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續(xù)走著。
歲月如歌，歌如歲月 作文三（如果你要這篇的話可能要有部分改動(dòng)） 當(dāng)我年校慶，問我可不可以寫點(diǎn)回憶的文章。
我沉吟地答應(yīng)了，放下電話，關(guān)于母校的記憶突然復(fù)活，仿佛心里有一扇門不經(jīng)意間被輕輕地打開了。
一個(gè)人心中總會(huì)有許多回憶，有的可以拿出來與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時(shí)細(xì)細(xì)品味。
每當(dāng)想起母校，心中總會(huì)涌現(xiàn)絲絲不舍。
綠蔭小道上回響著我的歡笑，紫藤長(zhǎng)廊中徘徊著我的身影，青青操場(chǎng)上拼搏著我的青春，間間教室中實(shí)現(xiàn)著我的理想…… 那時(shí)候天總是很藍(lán)，風(fēng)總是很柔，那時(shí)候總是埋怨畢業(yè)太遠(yuǎn)年在黎中學(xué)習(xí)，那時(shí)學(xué)校位于黎里鎮(zhèn)的東端。
從上岸到學(xué)校要過兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著自行車飛快地沿著橋邊過橋，每天總是要來回好幾趟的。
進(jìn)了校門，右邊高墻上是一大塊黑板報(bào)，記得剛上初中時(shí)，看到高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)在準(zhǔn)備每一期的黑板報(bào)時(shí)，心中總是有些神往。
后來等自己也上了高中了，倒是和幾個(gè)同學(xué)一起和黑板報(bào)相伴了兩年。
我負(fù)責(zé)版面的設(shè)計(jì)，吳中華同學(xué)寫得一手好字，自然謄寫的任務(wù)主要是他的。
印象中每次準(zhǔn)備黑板報(bào)總是放學(xué)以后的，幾個(gè)同學(xué)站在搭得高高的課桌上寫到很晚，夕陽斜照，現(xiàn)在想想確實(shí)是一副很美的圖畫。
接下來是一幢辦公樓，我記得有個(gè)小型的圖書館，不過那時(shí)看到一排排的書籍，已經(jīng)覺得象一個(gè)知識(shí)

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