相反,覺得你兄弟非常厲害,所謂的"擰下對方某個器官",說明能在關鍵時機掌握敵方弱點,一招制勝;更重要的是第二點,能考慮到后果,就是迅速做出"戰(zhàn)斗評估",得出結論是,應該停止武力行動的決定,防止事態(tài)進一步擴大.在很短的時間內做出決策,在他那個年齡很少有人做得到,至少能讓思想冷靜下來的得很少. 　　他知道從全局考慮問題,同時也有很強的自我認同感,這也就是為什么他不去報復的原因之一.同樣的情況,如果換了其他人,可能會直接導致惡性事件. 　　后來他哭泣,請注意,這并不是軟弱得表現(xiàn),宣泄的最好方式就是大哭,他能大哭一場,說明他一切正常,不存在所謂的"心理障礙"或者"心理問題",最多就是受點委屈,甚至可以說完全不存在問題.相信你們通電話的時間會越來越短,再加上換了新學校,而且目標明確,以后的前景,不管是工作,還是繼續(xù)讀書都是沒有問題的,沒有任何影響,可以完全放心. 　　具體的開導方式很多,不僅僅是語言,還可以是運動,旅游,讀書,甚至玩電腦游戲等等,還有聽音樂,好的音樂勝過千言萬語.總之,就是不要總是停留在一種狀態(tài)或者空間中,不斷的變換狀態(tài)可以轉移注意力,讓新的好的信息進來,舊的不良的信息沉淀消失,以上臨床常用的心理輸導方法,希望對你們有幫助.在這里也提醒一點,不要遇到事就想到是"心理問題"或者"心理障礙",這是非常消極的"暗示";語言的開導方面,絕對不要陷入無意義的辯論中,這樣會起到相反的作用,甚至會讓開導者產生"心理陰影",有些夸張,但的確有這樣的案例.當然,即使真的有"心理問題"或"心理障礙",也要淡化這些概念,對于精神正常的人,采取基本的輸導方法,一般是可以取得良好的效果的. 　　最后,預祝你的表弟在以后的考試中取得好成績,在未來成為對國家有用的人才. 原問題：《校園暴力造成的心理陰影問題,如何排除?》